花一年时间令你的幼儿或儿童能变身超常儿童，这决非神话，而且100%能做得到。更神奇是：他们都终身爱上学习，且在学业，事业等都有成就。
    只要父母肯每天抽几节时间（总共不超过半小时），配合本中心提供的课程，熟练地运用本中心提供的全方位天才教育理论和方法就能做得到。
    你或许只想孩子喜欢读书，求学问、与别人相处有较好表现，有责任感，而孩子的记忆力、观察能力、思维能力、创造能力、操作能力和实践应用能力比他人更强，这些也是全脑教育所能做得到的。
    经过智多星基础能力训练后，全面推出能力提升训练课程即：思维训练、注意力训练、右脑开发高级训练、PHA智能训练系统课程，全方位提升儿童的各项能力。
    思维训练 我们引进的是北京东方之星思维研究所12年的教研成果“思维游戏特色课程”——专注儿童思维教育，从图形认知、记忆、评价、聚敛和发散几大方面，利用丰富大量的操作材料，培养儿童思维能力，解决问题、处理问题的能力，帮助儿童思维能力快速提升。
   （1）思维能力是孩子一生发展的重要能力核心能力，2—6岁是儿童大脑发育的快速时期，是思维发展的关键期，学前期是思维可塑性极强的时期。
   （2）什么样的孩子聪明，什么样孩子智力高，主要体现在思维能力上，智力是高度的观察力、注意力、记忆力、抽象逻辑思维能力、想象力的总和，其中思维能力是智力的核心成分，思维创造力是智力的高级表现。
   （3）感觉统合能力，注意力等基础能力很好，但如果思维能力弱，孩子常表现为低年级时学习成绩很好，但到了高年级，就会很吃力，产生落差，有心里负担。
    以思维能力发展为核心，建构孩子未来可持续发展的能力。借助大量游戏教材的操作（3——6岁），400余项智力思维游戏与手工操作，游戏化情境教学，支持幼儿独立探索、引入学习，以创造性解决问题为核心的探索性教学模式，让幼儿思维能力快速提升、超群。
    注意力训练 我们采用中科院思维研究所与德国科隆大学合作研发的《儿童注意力5+5趣味训练》，专业训练学前和小学儿童，预防、矫正、提升儿童的注意力水平。 适合5-12周岁儿童，训练前我们要进行测评，看看孩子的能力，主要是感觉统合的能力，即大肌肉运动知觉，前庭、平衡感的能力。基础的感觉统合能力很好才能进行，否则影响效果。
   注意力“5+5”训练的第一层含义是：第一个“5”是指注意力的“五大品质”：即注意的集中性、注意的稳定性、注意的分配、注意的范围、注意的主动转移能力。通过舒尔特方格训练法，让儿童注意的五大品质得到明显提高：第二个“5”是指“五觉”即耳、眼、口、鼻、手。主要通过视、听觉、触觉的协调训练，提高儿童学习能力、行为控制能力。
    第二层含义是：第一个“5”是家长每天用专业教具训练孩子5分钟；第二个“5”让孩子和家长共同玩5分钟即培养兴趣，达到训练目的。
    通过教师短期专业强化培训（6个月）和家长的配合训练相结合的方法，可以明显提高儿童注意力的五大品质，避免儿童诸如上课不专心听讲、做作业拖拖拉拉、做事缺乏耐心、行为冲动偏激、语言罗嗦无序等多种学习问题。
    中科院思维研究所经过三年数千名儿童实践验证，方法科学操作性强、效果明显。
    （1）预防：注意力是所有智力的门户，90％以上的学习问题，是由注意力引起的。注意力的培养要从幼儿开始，学前期进行专业训练有效预防入学后的注意力不集中问题。
    （2）矫正提升：专业训练解决注意力问题。半年效果显著，能稳定学习，并达到高于一个年龄段的注意力水平。主要解决上课分心、好动不安、小动作多、走神、写作业粗心、动作慢、阅读能力差、跳字跳行及行为上的攻击性强等。
教师专业训练：
    （1）运用专门工具，专业训练儿童视觉、听觉、手眼协调能力，抗干扰能力，自我教导能力，提高儿童的注意力水平。
    （2）通过专家设计“思维四步法”等行为技巧训练，培养儿童做事的目的性、计划性，社会行为的合理性，帮助儿童在课堂学习、课外作业、阅读、操作等各种环境中养成计划、步骤、检查、评价的习惯；在与同伴相处时学会及时识别情绪、合理体现行为，建设性处理问题。
家长配合训练：
    每天5分钟，用舒尔特牌（初级、中级）进行注意力5大品质训练，提升儿童注意的集中性、注意的稳定性、注意的范围、注意的分配、注意的主动转移能力。
    右脑开发高级训练及智能训练特色系统的训练课程,通过专业的训练方法,全面培养儿童的速读、速记、速算等能力，使儿童的思维能力、注意力、观察力、记忆力等学习能力全面提升。其特色是：
    注意力与观察力训练  研究发现，许多多动、学习困难儿童，其问题产生的关键因素都与注意力涣散有关。 借助对儿童观察力的培养引导儿童有意注意的发展，发展儿童对注意对象的细节辨别能力，训练儿童观察的目的性和精确性。促进儿童注意力的集中性、持久性、广度、分配及转移灵活性多方面提高。
    注意力与记忆力训练  采用视、听、运动多维形式，运用不同训练题材，对儿童短长时记忆、形象记忆、听觉记忆等进行全方位训练。结合趣味训练及正向强化，加强儿童在识记、保持、再认及回忆过程中的准确性、敏捷性与准备性。
    注意力与空间知觉训练 空间知觉能力主要是儿童后天学习的结果，其发展水平直接影响到儿童的空间几何感知能力和生活适应性。 通过对目标物体形状、大小、方向等方面能力的训练，全方位强化儿童的空间定向、视觉整合、镜面映像等各方面的能力。
    注意力与逻辑思维训练 小学阶段是儿童发展抽象逻辑思维的最佳学习时期。 通过正向思维、逆向思维、系列关系、抽象推理、比较推理等各方面的思维认知功能训练，结合数理计算、言语理解等形式，提高儿童抽象逻辑思维和形象逻辑思维的能力。
    注意力与手-眼-脑协调训练 通过系列化训练，增强儿童手眼结合、左右手协调、视觉追随、动作抑制等各方面的协调、平衡能力。在促进儿童大脑抑制功能，防止或控制儿童多动行为的同时，还可发展儿童的精细运动，提高儿童的反应速度。
    从注意、记忆、空间知觉、逻辑思维、运动协调等六个方面对学生进行综合训练。训练难度逐渐增大，强度渐次提高，让学生“跳一跳，摘果子”，轻松达到良好训练效果。
    积极——对学生在训练中的反应及时鼓励、正面强化，不论正误都给以积极暗示，保护学生训练的积极性，激励学生坚持克服困难、正确面对失败、乐于接受挑战。
趣味性——采用视，听，运动等多维训练。训练画面设计生动有趣，训练过程轻松活泼，寓教于乐，让学生体会不到传统训练的枯燥乏味，易于坚持，在游戏中实现潜能的提升。切合儿童心智发育特点。
    个性化——与传统训练不同，老师可根据学生的身心发育特点对训练内容、难度、时间进行调整，自由组合后制定更有针对性的训练方案，因材施教。
    使用便捷——本产品使用方便，操作简单。老师可通过兴趣班或个别辅导形式，指导学生独立操作。
    注意力PHA智能训练 PHA智能训练是专业训练学前和小学低龄儿童，预防、矫正、提升儿童的注意力水平。采用中科院思维研究所与德国科隆大学合作研发的《儿童注意力5+5趣味训练》专用学具，通过短期强化培训和家长的配合训练，提高注意力的五大品质，避免儿童诸如上课不专心听讲、做作业拖拖拉拉、做事缺乏耐心、行为冲动偏激、语言罗嗦无序等多种问题。